近日，从化区城郊街道办事处里不时传出孩子们的欢笑声；在“童筑未来”乡村美育系列研修课第四期活动中，数十名来自从化乡村的孩子正专注描绘心中的园林景致。这场以“一起造园吧”为主题的文化体验课，成为当地探索乡村美育新路径的一次现场实践。该活动由东升公益基金会、从化区未成年人救助保护中心及区慈善会共同主办。2025年以来，对应的机构联合尚榕美术推出“做个梦想家”系列美育研修课程，将传统文化教育与美育实践结合，为乡村儿童打开了解传统文化的一扇窗。课堂上，授课教师谢丽沙采用循序渐进的方式，从孩子们熟悉的本地民居建筑切入，逐步引入中国传统园林的造景理念。通过讲解框景、漏景等经典手法，并结合中国古画中的山水园林作品赏析，帮助孩子们建立对传统园林艺术的直观认识。随后在创作环节，学生将所学转化为实践，运用传统造景技法设计出各具特色的园林作品，并在课堂上分享自己的创作思路。该教学模式的亮点在于构建了“听—看—做—讲”的完整学习链条。通过多感官参与与动手实践，原本抽象的传统文化概念被转化为可感知、可体验的内容，深入加深乡村儿童的理解与情感认同。从更广的层面看，项目实施也回应了乡村教育资源相对薄弱、美育课程供给不足的现实需求。公益力量的介入，让乡村儿童有机会接触更优质的美育资源。同时，将传统文化融入美育实践，不仅提升了孩子们的审美与动手能力，也在日常学习中逐步培育文化自信与民族认同。从政策角度看，这个探索与乡村振兴、未成年人保护、优秀传统文化传承等方向相衔接。通过社会组织、基层政府与专业机构协同合作，形成多方参与的公益服务机制，也为乡村美育工作提供了可借鉴的路径。项目组织方表示，活动的意义不止于单次课程的知识传授，更在于以持续、系统的方式进行文化浸润，在孩子们心中种下传统文化的种子。未来，相关机构计划进一步丰富课程内容、拓展服务范围，让更多乡村儿童受益。
当孩子们笔下的亭台水榭跃然纸上时，传统文化的种子也悄然种进了心里；这场美育实践提示我们：教育公平不仅需要硬件投入的“输血”，也需要更贴近需求、可持续的“造血”。在推进城乡教育一体化的过程中，如何让更多社会力量参与其中、把文化薪火传递下去，仍有待各方持续探索与实践。