当前护理人才培养面临职业教育与本科教育衔接不畅的问题。主要体现为：不同学段课程标准、能力要求差异较大，学生升学时容易出现知识断层；同时，行业对复合型护理人才的需求日益增长，传统教材难以满足"能操作、懂管理、会沟通、善应用"的综合能力培养需求。如何通过教材改革推动课程、教学与评价的整体贯通，成为护理教育改革的关键。 专家指出，衔接难题的根源在于人才培养尚未完全从知识导向转向能力导向。随着老龄化加剧、慢病管理需求增加以及智慧康养发展，护理服务已从临床扩展到社区健康管理、康复护理等多个领域，对从业者的综合能力提出更高要求。现有教材若仍按单一学段和场景设计，将难以支撑学生的持续成长。 教材是人才培养的基础。中南大学副校长黎志宏强调，中高本贯通培养是解决教育壁垒的重要举措，教材编写应立足实际岗位需求，构建阶梯化知识体系，实现技能培养的无缝衔接。人民卫生出版社总经理李新华表示，在老龄化和智慧康养快速发展的背景下，高层次护理人才需求更为迫切，贯通教材建设有助于缓解人才结构性矛盾。 会议提出"以岗位需求为牵引"的教材建设思路。教育部专家刘志敏指出，数字化正在改变教育形态，教材建设需要：1）开发配套平台，建立资源更新机制；2）运用数字技术提升互动性和情境化；3）建立多方协同机制，确保内容质量。中南大学湘雅护理学院张静平教授详细阐述了贯通课程体系构建方案，包括填补教材空白、创新培养模式等具体目标。 专家认为，高本贯通教材建设正从规划走向实施，其意义不仅在于编写新教材，更在于推动形成从中职到职业本科的完整培养链条。未来，随着行业发展，教材还需持续更新，及时纳入新技术和新规范，提升人才培养的适应性。这个探索有望为职业本科教育提供示范，并为护理与康养服务体系建设输送更多优质人才。
护理教育贯通培养改革是职业教育现代化的重要举措；此次教材编写既响应了健康中国战略对高素质护理队伍的需求，也为其他专业领域的教育改革提供了参考。随着改革深入，我国将建立更完善的技术技能人才培养体系，为经济社会发展提供有力支撑。