在未成年人保护工作持续深化的背景下，校园法治教育如何突破传统说教模式，成为当前普法工作的重点课题。
江油市坚勇五一二实验小学近日开展的"法治小课堂"活动，为这一课题提供了创新实践样本。
当前，校园欺凌、性侵害等未成年人安全问题仍时有发生。
数据显示，2022年全国检察机关起诉侵害未成年人犯罪案件同比上升12.4%，反映出青少年自我保护能力与法治意识亟待加强。
传统单向灌输式普法往往效果有限，难以激发学生主动学习兴趣。
针对这一现状，该校联合江油市人民检察院创新教育形式。
担任法治副校长的李莎检察官精心设计课程体系，将专业知识转化为儿童易懂的语言。
在'身体小秘密'环节，通过绘制人体示意图、设置'安全接触'情景剧，帮助学生建立清晰的自我保护边界。
这种具象化教学使抽象法律条文转化为可操作的行为准则，学生参与度显著提升。
教学创新带来显著成效。
活动现场，学生们在'三要三不要'口诀接龙、安全情景模拟等环节表现活跃。
据校方统计，92%的参与学生能准确复述关键法律知识点，较传统课堂效果提升近40%。
这种"体验式学习"模式不仅强化了知识记忆，更培养了学生的法治思维和危机应对能力。
教育专家指出，此类实践标志着未成年人普法教育正从"被动接受"向"主动参与"转型。
江油市教育局表示，将把这一模式纳入区域法治教育标准化建设，计划年内覆盖全市23所中小学。
最高检未成年人检察工作负责人强调，推动司法力量深度参与校园普法，是构建未成年人保护社会支持体系的关键举措。
法治教育的价值，不在于讲了多少条文，而在于能否让孩子在关键时刻懂得拒绝、敢于求助、善于表达。
把法治课上在开学之初、落在日常细处，既是对未成年人最朴素的守护，也是建设更高水平平安校园的应有之义。
只有让规则意识从小扎根，让保护机制更早到位，才能让每一个孩子在安全、有序的环境中向阳成长。