在高等教育内涵式发展背景下，国家级一流本科课程建设成为衡量高校教学质量的重要标尺。
近日公布的第三批认定名单中，地处贵州黔东南苗族侗族自治州的凯里学院首次实现历史性突破。
该校《田野调查》与《刺绣工艺品设计与制作》两门课程凭借鲜明特色和扎实建设成效，通过教育部严格评审，填补了该校在该领域的空白。
这一突破背后，是凯里学院长期坚持的差异化发展路径。
作为民族地区应用型高校，该校紧扣"服务地方、突出特色"的办学定位，将民族文化传承与现代教育理念深度融合。
其中，《田野调查》课程依托黔东南丰富的民族文化资源，构建了"理论—实践—创新"三维教学体系；《刺绣工艺》课程则联合非遗传承人开发"产学研用"一体化教学模式，两门课程均体现了"学生中心、产出导向"的建设原则。
教育部数据显示，本轮认定的国家级一流本科课程中，中西部地区高校占比同比提升12%，反映出国家教育政策向欠发达地区的持续倾斜。
凯里学院的案例，正是民族地区高校抓住政策机遇、实现弯道超车的典型代表。
课程负责人介绍，两门课程已累计培养学生1800余名，其成果包括82项民族技艺创新设计、17项省级以上竞赛奖项，有效促进了苗绣等非遗技艺的活态传承。
面对新时代高等教育高质量发展要求，凯里学院制定了"以点带面"的课程建设规划。
校党委负责人表示，未来三年将投入专项经费1500万元，重点推进三大举措：一是建立课程动态更新机制，将乡村振兴、数字经济等时代议题融入教学内容；二是建设虚拟仿真实验室，破解传统技艺教学中的时空限制；三是打造跨学科教学团队，目前已与中南民族大学等高校建立师资共享机制。
教育专家指出，民族地区高校的课程建设既要避免同质化竞争，又需防范"为特色而特色"的倾向。
凯里学院的成功实践表明，只有将地域文化优势转化为育人优势，才能真正构建具有持久生命力的特色课程体系。
随着新一轮西部高等教育振兴计划的实施，此类特色课程有望在人才培养、文化传承方面发挥更大效能。
国家级一流本科课程的设立，是高等教育质量建设的重要举措。
凯里学院两门课程的成功入选，既体现了该校在教学改革上的执着追求，也反映了地方高校在深化教育内涵建设方面的积极探索。
这一成果启示我们，只有将立德树人的根本任务贯穿于课程建设的全过程，坚持以学生发展为中心，不断创新教学方法和内容，才能打造真正意义上的"金课"，培养适应时代发展需要的高素质人才。