2025年起，吉林省决定调整考试科目结构，把生物和地理变成了考查科目，不计入中考总分。2027年入学的初一学生，会开始实施这项政策。吉林这么做，主要是为了减轻学生学业压力，优化考试体系。这个决定受到了广泛支持，人们觉得它能实实在在地减轻学生负担。不过，也有人担心这样会让这两门课变得没那么重要，影响到通识课程的价值。 比如，在吉林之前，安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳这些地方也已经宣布不再给生物和地理计分。虽然官方解释说这是为了减轻负担，但有些人还是不太放心。毕竟，在学校里，“考什么教什么”这种情况太常见了。如果生物和地理不计入总分，家长和学生可能就不会像以前那样重视它们。学校在安排课程的时候也可能会偏向计分的科目。这样一来，学生就没有机会去了解自己的身体是怎么工作的，也没办法拓宽自己的视野了。 但是我们不能仅仅看表面。把这两门课从总分里剥离出来并不意味着它们就没有价值了。这次改革的目的是把通识教育从单纯追求分数的泥沼里拉出来。以前大家都在为了多拿一分两分拼命刷题，结果让本来很有意思的学科变得枯燥乏味。 现在把它们变成考查科目以后，学生就可以更加自由地去探索这些知识。不需要死记硬背那些零散的知识点了。他们可以通过实验、观察来学习。这样一来学生就会更有兴趣去学习科学知识。 不过这也不能全靠学生自己自觉。教育部门也得在招生录取方面做文章，保证这些考查科目的质量不会下滑。学校也要开好这两门课，给学生更多的时间去发现自己感兴趣的东西。还有人说“松绑”不等于“撒手”，相关部门得划定标准引导大家怎么做才行。 这次调整是为了给教育减负的一个好尝试。它不是要弱化通识课程本身的价值，而是要把分数功利属性去掉。只有当“不考”换来的是学生更自由的成长和全面发展时，改革才算成功。 撰稿 / 萍水（教育学者）编辑 / 马小龙校对 / 张彦君