（问题）近年来，极端天气多发频发，城市运行、公众安全与生态环境面临更高的不确定性。
如何让气象知识从“专业领域”走向“公众常识”，让防灾减灾从“事后应对”前移到“事前预防”，成为公共科普工作的现实课题。
尤其对青少年而言，科学素养与风险意识的培育，直接关系到未来社会整体的韧性水平。
（原因）在这样的背景下，北京市气象局依托世界气象日开放日平台，于3月21日在北京市观象台举办2026年北京“气象小标兵之风云少年说”展演活动。
活动以“测今日气象，护明日家园”为主线，将气象观测、天气现象解析、灾害防御、节气与气候、生态保护等内容，转化为可理解、可表达、可传播的舞台呈现。
与传统科普讲座不同，主办方不设固定表演模板，鼓励参赛者围绕真实问题自主创作，体现“让科学可视化、让知识可叙事”的思路。
（影响）现场展演中，不少学生以自制气象站模型讲解风速、降水等观测原理，用直观方式还原数据从“测得”到“用得”的过程；也有学生以情景表演模拟台风来临前的风险研判与避险流程，强调预警信息获取、家庭应急准备与自我保护要点；快板、舞蹈等形式则将防灾提示融入节奏与动作，提升传播效率。
多样化表达让气象知识“看得见、听得懂、记得住”，也让科普从单向灌输转向互动传播。
活动当天，不少家庭与学校共同参与，形成“小手牵大手”的扩散效应，使防灾减灾意识由个体学习延伸为家庭与校园的共同实践。
（对策）为确保科普导向与传播效果兼顾，活动邀请专业人员担任评委，现场评审并即时公布结果，评价维度涵盖科学准确性、创意表达与舞台表现力等，强调“内容为本、表达为桥”。
经综合评定，活动产生一等奖7个、二等奖10个、三等奖14个，并向4所学校颁发优秀组织奖。
北京市气象部门相关负责人表示，通过参与式展示，学生在查阅资料、设计脚本、反复演练中深化对自然规律的理解，也在面向公众表达时提升实践能力与社会责任感；家校协同的参与过程，有助于把气象知识带回家庭、带进课堂，推动日常防灾习惯养成。
北京气象学会有关负责人表示，持续开展面向青少年的气象科普活动，有助于引导青少年从小建立防灾减灾与生态保护意识，为气象事业后备力量培育创造条件。
（前景）业内人士认为，面向未来，气象科普的重点将更多落在“应用场景”与“能力培养”上：一方面，围绕城市内涝、强对流、热浪、沙尘等与市民生活紧密相关的风险，提升公众对预警信息的理解与行动转化能力；另一方面，推动校园科普与劳动实践、综合课程衔接，鼓励学生在观测记录、数据解读、科普创作中形成基本的科学方法与风险意识。
同时，可进一步加强与社区、应急管理、自然教育基地等资源联动，形成常态化、分层次的科普体系，让防灾减灾成为人人可参与、可掌握的公共能力。
这场气象科普展演活动不仅是一场知识的盛宴，更是一次教育创新的成功实践。
它启示我们，科普教育需要与时俱进，不断创新形式和方法，才能真正激发青少年的学习兴趣，培养他们的科学素养。
随着此类活动的持续开展，必将为提升全民科学素质、增强社会防灾减灾能力注入新的活力，也为我国气象事业的长远发展储备更多优秀人才。