当前，我国正处于深化教育改革、推进素质教育的关键时期。
如何培养适应未来社会发展需要的青少年，成为教育工作者面临的重要课题。
金融素养作为新时代青少年必备的核心素养之一，其培养的重要性日益凸显。
福建省龙岩市教育部门主动适应时代要求，通过系统推进金融素养教育，为破解这一难题提供了有益探索。
龙岩市教育科学研究院主办的金融素养研学课程推广活动，分别在小学和中学阶段联动展开。
活动以"跨学科主题学习"为核心理念，将金融知识与历史、数学、道德与法治等多个学科有机融合，突破了传统学科教学各自为政的局限。
这种融合式教学设计，使金融概念从抽象的理论认知转化为生动的实践应用，让学生在跨学科的学习过程中深化理解、强化能力。
龙岩市教育局明确指出，金融素养教育要以课程融合与社会协作为双轮驱动。
这一表述充分体现了当代教育改革的系统性思维。
课程融合强调的是教育内部的结构优化，通过打破学科壁垒、重组教学内容，使学生获得更加完整、系统的知识体系。
社会协作则强调教育的开放性，需要引入社会各界的力量和资源，形成学校教育与社会实践的良性互动。
值得关注的是，此次活动充分体现了"政—校—企"三方协同的新模式。
福建省证券期货业协会、华福证券、兴业证券等金融机构不仅为课程建设提供专业支撑，还深度参与龙岩金融教育实践基地的共建工作。
这种社会力量以公益形式参与基础教育发展的做法，既弥补了学校资源的不足，也为金融企业履行社会责任提供了有效途径，形成了互利共赢的良好局面。
龙岩学院经管学院在活动中阐释了金融素养教育的时代价值、理论基础与本土化实施策略，为参训教师提供了坚实的理论支撑。
这表明高等教育机构在基础教育改革中的重要角色，高校可以发挥人才集聚、研究深入的优势，为中小学教育实践提供理论指导和智力支持。
课程的生命力在于从理论到实践的有效转化。
龙岩市教科院强调，金融素养课程不仅是知识传授，更是思维方式的重塑和生活能力的锻造。
这一认识抓住了素养教育的本质。
真正的素养教育不是简单地灌输知识，而是要培养学生的思维能力、问题解决能力和实践应用能力，使学生在面对复杂的现实问题时能够做出理性、明智的决策。
从更广的角度看，龙岩市推进金融素养教育的实践，为全国推进素质教育、深化课程改革提供了可借鉴的经验。
它表明，通过科学设计课程体系、整合多方资源、建立协同机制，完全可以在保证教学质量的基础上，有效拓展学生的知识广度和能力深度，更好地适应社会发展对人才的新要求。
面向更加复杂的社会运行与信息环境，金融素养教育的价值不在于让学生“更会算钱”，而在于让他们在规则、风险与责任之间作出理性选择。
推动这类课程走向常态化，需要学校守住育人本质，教研提供专业支撑，社会力量以公益协作补位，共同把抽象知识转化为可感可用的生活能力与公民素养，为青少年健康成长与区域教育高质量发展夯实基础。