在新时代教育改革的大背景下，如何更加有效地推进思想政治教育与人文素养培育的深度融合，成为众多教育工作者关注的核心课题。
日前召开的"新时代中小学思政教育一体化——人文素养提升课程"总结大会，为这一探索提供了生动答案。
该总结大会由中国教育发展战略学会人文教育专业委员会与福州市阳光实验学校联合举办，通过节目展演、视频展示、学校总结报告、专家点评等多种形式，全面展示了该校在人文素养教育领域的创新成果。
大会以"小切口、大文章"的育人理念为核心，深入诠释了新时代思政教育改革的有效路径。
从学段纵向看，该校形成了系统化的人文素养培育体系。
小学部通过情景剧《松花江上》，将王二小、小萝卜头等英雄人物故事与家国情怀教育相结合，在孩子们的稚嫩歌声中唤醒爱国意识。
初中部推出的《转身向光》聚焦"问题学生"的成长蜕变，展现了人文素养课程对学生品格塑造的深刻影响，该学生通过课程引导从迟到懈怠逐步转变为自律担当。
高中部大合唱《舟中晓望》则创意性地将孟浩然古诗与现代音乐相融合，用和声"绘"出云海初阳的意象，让传统文化在青春旋律中重获生命力。
这些节目并非单纯的文艺表演，而是思政课程教学内容的立体化呈现，充分体现了教育的创意转化能力。
从教育实践看，该校将思政教育融入学生日常生活的方方面面。
福州市阳光实验学校总校长杨启富在总结报告中强调，教育的本质是灵魂塑造而非知识堆砌。
学校通过"四个学会"——学会做人、学会学习、学会管理、学会生活的教学框架，将思政课堂延伸到叠被、煮饭、拆礼物盒等具体生活场景中。
这种做法体现了全过程、全方位育人的教育理念，让思想政治教育真正融入学生的成长全过程。
从改革探索看，该项目自2025年5月启动以来，已在阳光实验学校和阳光幼儿园形成了覆盖幼小初高的一体化人文素养培育体系。
中国教育发展战略学会副会长兼秘书长柯春晖指出，该校在贯通不同学段、整合多方资源、推动家校协同育人等方面形成了可操作的路径与机制，这为其他学校提供了有益的借鉴。
特别值得关注的是，家长对这一教育模式的认可度较高，反馈欣慰与肯定，说明该改革已获得家庭层面的支持与理解。
从专家评价看，清华大学马克思恩格斯文献研究中心主任韩立新认为，本次课程与实践展示了思政教育与人文精神培养深度融合的生动范例，是对新时代立德树人根本任务的有效探索。
这一专业评价表明，该校的实践创新已获得学术界的认可，具有推广价值和理论意义。
当前，推进思想政治教育改革创新已成为教育系统的重要任务。
福州市阳光实验学校的实践表明，将思政教育与人文素养培育相结合，通过多元化的教学形式和全过程的生活实践，能够更加有效地实现立德树人的目标。
这种做法打破了传统思政课堂的单一模式，让学生在参与、体验、创造的过程中逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
教育的深处，是对人的唤醒与塑造。
把宏大主题落到具体细节，把价值引领融入真实生活，才能让思政教育既有思想高度，也有情感温度和行动力度。
以人文素养为桥梁推进中小学思政教育一体化，不仅关乎一门课程的创新，更关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。
持续深化改革、完善机制、凝聚合力，方能让立德树人的要求在每个学生的日常点滴中见行见效。