在教育改革不断深化的背景下，如何打破校园围墙、整合社会资源、构建协同育人新格局，成为学前教育领域的重要课题。
四川天府新区第七幼儿园近日开展的跨年主题实践活动，为这一问题提供了生动注解。
2025年12月31日，该园联合正兴街道秦皇寺社区、正兴小学以及幼儿家庭，共同举办新年主题教育活动。
活动现场，啦啦操表演、舞狮互动、川剧绝技等节目轮番上演，既展现传统文化魅力,又营造欢乐喜庆氛围。
值得关注的是，活动中的鼓乐表演《精忠报国》由社区志愿者团队呈现，书法体验环节由正兴小学师生参与，充分体现了社会资源的有效整合。
活动的核心环节是设置四大主题区域的游园体验。
民俗文化区涵盖灯谜竞猜、年画拓印、脸谱绘制、剪纸、竹编画、泥塑、水墨画、书法等十余项传统技艺体验项目，将非物质文化遗产的传承融入儿童可感知、可参与的实践场景。
体验互动区通过摄影留念、面部彩绘、手工制作等活动，培养幼儿动手能力与审美意识。
美食文化区展示冰糖葫芦、关东煮、钵钵鸡、酒酿汤圆等地方特色食品，让幼儿在品尝中感受年俗文化。
体育游戏区设置投壶、射击、踢毽子、套圈等传统竞技项目，在游戏中锻炼身体协调性与团队协作能力。
这一教育实践模式的创新意义体现在多个层面。
从育人方式看,活动突破了传统课堂教学的局限，将教育空间延伸至社区，将教育内容融入生活场景，让幼儿在真实情境中获得多元体验。
从资源整合看，通过建立家庭、幼儿园、社区、小学四方协同机制，实现了教育资源的优化配置与有效共享。
从文化传承看，活动将川剧变脸、竹编、年画等地域文化元素纳入教育内容，既增强了幼儿对本土文化的认同，也为非遗传承注入新生力量。
从更深层次分析，这种协同育人模式的探索具有重要现实意义。
当前，学前教育面临资源分散、家园联系不紧密、社会参与度不高等问题。
天府七幼的实践表明，通过机制创新可以有效激活社会教育资源，形成教育合力。
社区志愿者的参与丰富了教育主体，小学师生的加入实现了学段衔接，家庭的深度参与强化了家园共育，多方协同共同构建起开放、包容、互动的教育生态系统。
从活动组织形式看，民俗体验、文艺表演、体育竞技、美食文化等板块的设计，契合了幼儿身心发展特点，体现了寓教于乐的教育理念。
传统文化不再是抽象的概念，而是转化为可触摸、可操作、可感受的具体体验。
这种将传统文化创造性转化为教育资源的方式，为文化传承找到了适合当代幼儿的表达形式。
该园负责人表示，此次活动是推进协同育人机制建设的阶段性成果。
未来将进一步深化与社区、小学的合作关系，建立常态化联动机制，探索更多样化的教育实践形式。
教育专家认为，这种开放式办学理念值得推广，它不仅丰富了学前教育的内涵，也为构建全社会协同育人格局提供了可借鉴的经验。
当舞狮的锣鼓声与幼儿的笑声交织，当非遗技艺在稚嫩的手中传承，我们看到的不仅是一场节日活动，更是中华优秀传统文化薪火相传的生动实践。
这种打破围墙的协同育人模式，既为学前教育注入新活力，也为构建终身学习型社会提供了有益启示。
在推进教育现代化的征程中，如何让文化传承与儿童成长同频共振，天府新区的探索值得持续关注。