问题——如何让困境儿童“过好年”并获得持续支持，是基层儿童福利工作必须面对的课题。相比一次性物资慰问，困境儿童情感陪伴、心理调适、文化融入和能力发展上的需求更长期、更细碎也更多样。尤其在春节等重要节点，节日的热闹和家庭条件差异更容易放大儿童的孤独与失落，需要以更具体、更可参与的方式提供支持。 原因——困境儿童的成长环境更为复杂，部分儿童受家庭经济压力、监护能力不足或陪伴缺失影响，在自我认同、社交信心和情绪管理上更容易出现波动。同时，传统救助方式多侧重“兜底”，对心理关怀和能力提升覆盖不足；基层力量也相对有限，缺少部门联动和社会资源参与时，服务往往难以形成闭环。基于此，把文化活动、心理关怀与公共服务资源嵌入节日场景，以低门槛、强互动的形式提升参与度，更符合儿童的参与特点。 影响——本次“情暖新春”活动在省农科院社区举行，由区民政局联合区图书馆组织。“马年大吉集章卡”贯穿全流程，孩子们通过打卡集章体验多个摊位项目，集齐印章后兑换“新年幸运盲盒”。游戏化设计把分散的文化体验串联成连续的参与路径，既便于现场组织和互动，也增强了儿童的目标感与成就感。 活动内容突出传统文化的沉浸式体验。“春联送福”环节，书法老师现场书写定制春联，用笔墨送上节日祝福；“拓福迎春”区域，孩子与家长合作将“福”“禄”“寿”等吉祥文字拓印到红纸上，在动手实践中感受民俗；非遗糖画摊位通过技艺展示与互动，让儿童近距离接触传统手艺；套圈、投壶等游戏以轻竞技方式促进协作与交流，帮助儿童在参与中提升自信、融入群体。 值得关注的是，活动把心理支持与阅读陪伴纳入整体设计。现场设置“心理驿站”，围绕“做自己最好的朋友”等主题开展“指纹签到”“夸夸自己”等小游戏，引导儿童认识自我价值、学习自我关怀，在轻松氛围中缓解压力。青年干部与孩子共读绘本，通过面对面交流增强稳定陪伴体验，提升儿童表达与倾听能力。活动尾声的飞花令比赛以诗词竞答带动现场氛围，在寓教于乐中增强儿童对中华优秀传统文化的亲近感。 对策——从基层治理角度看，这类活动反映了从“单一救助”向“综合服务”的转变。下一步可从三上着力：一是强化品牌化与常态化，将节日活动延伸为全年可持续的课程与小组活动，形成可复制、可推广服务流程；二是完善“物质支持+心理呵护+文化浸润+能力提升”的服务组合，面向不同年龄段和不同困境类型提供分层分类服务，提高精准度；三是拓展协同机制，推动民政、文化、教育、社区、社会组织与志愿力量形成合力，完善个案跟踪、风险预警与转介服务，让关爱不止于一次活动。 前景——随着儿童福利理念不断深化，困境儿童关爱正从“保障基本生活”走向“促进全面发展”。依托公共文化机构，将阅读资源、非遗传承、心理服务与社区场景融合，既能降低服务门槛，也能增强儿童的获得感与归属感。若更建立稳定的资源供给与评估反馈机制，推动服务从节点性活动升级为体系化支持，将为儿童友好型社区建设提供更扎实的基层实践。
当拓印福字的红纸映着孩子们的笑脸，当飞花令的诗词回荡在现场，这场特别的庙会已超出节庆活动本身。它既让传统文化以更贴近儿童的方式被看见、被体验，也为困境儿童支持提供了更可持续的做法。在共同富裕的进程中，让特殊群体儿童共享发展成果、获得精神滋养，需要长期投入与更细致的服务连接——用真心传递温度，以创新延续传统，让每一朵“向阳花”都能在阳光下绽放。