贵州省遵义市正安县和溪镇的正安杉木坪小学，最近做了件挺有创意的事。学校借着冬至节气的机会，把传统文化和劳动教育结合起来搞了个主题实践活动。这其实是想解决现在的一个难题，就是学校里的传统文化教育形式太单调，劳动教育又容易流于表面。尤其是在乡村学校，资源本来就有限，更得想办法创新才行。 正安杉木坪小学看中了二十四节气里的丰富内涵和实践价值，把它变成了孩子们能动手做的事儿。他们设计了四个相互联系的环节，让学生在玩中学、在劳动中成长。比如用校园里的落叶拼贴作品，有的孩子还把不同颜色的叶子拼成了中国地图，这不仅锻炼了艺术能力，还培养了国家版图意识。还有老师教大家怎么给树木刷石灰，讲科学原理的时候还让孩子们动手去刷，最后再在树干上画画。这就把劳动和美术结合起来了。 活动里还有做手工和包饺子这些环节。废旧蛋托做成雪人、剪雪花这种事，让孩子们明白了环保和创意的重要性；包饺子更是让大家体会到粮食的来之不易。学校的负责人说，这种教育模式就是先让大家了解节气知识，再设计具体的活动来做，最后通过展示和分享来巩固效果。低年级和高年级的任务不一样，低年级做简单手工，高年级负责更复杂的活儿。 这种做法其实挺受专家认可的。专家觉得这种模式能帮学生提升综合素养，还能让他们对家乡文化更有认同感。尤其是在乡村振兴的大背景下，像杉木坪小学这样充分利用本土资源、结合地方实际来搞教育的做法，给别的乡村学校提供了很好的借鉴经验。 其实最好的教育不一定非得在教室里，亲身去实践往往能让人记得更牢、学得更深。从银杏叶拼的地图到树干上的画作，从改造的雪人到亲手包的饺子，这些都是孩子心灵深处种下的文化自信和生态意识的种子。当教育真正跟生活挂钩、跟文化相融的时候，就会有一种强大的力量去滋养心灵、塑造人格。 正安杉木坪小学的探索告诉我们：只要因地制宜、注重实践的教育创新越来越多，就能给基础教育高质量发展注入新动力。这种做法能为培养德智体美劳全面发展的时代新人打下坚实的基础。