2026年3月20日，成都市教科院搞了场大活动，成都市大弯中学初中学校历史教研组的曾芸浏、张恺悦和许丽华带着他们的团队给咱们展示了大单元教学设计。活动是在天府第七中学办的，这几位老师围绕统编版七年级下册第一单元讲了个叫《探盛世密码 寻隋唐气象》的大单元课。这设计特别厉害，之前拿过成都市大单元教学设计一等奖呢。 顶层设计这块，曾芸浏和许丽华把思路给大伙儿捋了捋。她们先把“繁荣筑基开放，开放成就繁荣”这个大概念给提炼出来，拿它当大棒槌来统领整个教学设计。接着她们就顺着这个思路，从“是什么”一路问到“为什么”，把内容拆成了“盛世之基”、“盛世之象”、“盛世之回响”这三大块，给学生搭了个特别清晰的学习梯子。 说到课堂落地，张恺悦老师用《隋唐时期的中外文化交流》这节课给出了答案。她搞了个“双向奔赴”的文明互鉴视角，带着学生看玄奘西行、鉴真东渡这些事儿。这么一搞，学生不仅能看到“万国来朝”的吸纳劲儿，也明白了“西行东渡”的辐射作用，“开放”跟“繁荣”的因果关系一下子就印脑子里了。 陈春红老师负责的作业设计也很有新意，把教学的闭环给锁死了。她围着核心问题出了好几个任务，比如“寻找犁的‘进化密码’”、“用图片串起繁荣与开放”。学生拿着这些作业就能从一张曲辕犁图片里推导出盛世的经济基础，或者从一组图片里自己搞清楚因果联系。思维都可视化了，“教学评”这一套就真的打通了。 最后成都市教育科学研究院的历史教研员赖蓉辉老师给点评了一下。她说这种用“大概念”来重构知识体系的做法视角特别新路子也很顺。这次展示不仅是展现了成都市大弯中学初中学校教研团队的本事，也给全市的老师们指了条明路。大家都觉得这活动办得太好了，学校在课程改革和落实素养育人上确实下了不少功夫。