在“双减”政策持续推进的背景下，如何更科学地评价学生学习成果、提升学习兴趣，成为学校教育的重要议题。合肥市安庆路第三小学大杨分校近日举办的期末嘉年华活动，为此提供了一个可借鉴的实践案例。该校将传统笔试评价调整为沉浸式闯关体验——通过主题化设计——让学生在游戏中学习、在实践中成长。
评价的目的不止是“分出高低”，更在于“照见成长”；当期末不再只是紧张的考场，而是一次以体验为纽带的学习回望，孩子们在表达、思考、运动与劳动中收获的自信与兴趣，往往比一时的分数更具长远价值。让评价回归育人本质，既需要学校在创新中守住科学与公平，也需要家庭与社会共同形成更包容的成才观，为每一名孩子的多样发展留出空间。