问题：基层治理与公共服务面临多元新需求，青年如何一线“学以致用” 当前，基层治理与公共服务正处在精细化、法治化、数字化加速推进阶段。一上，未成年人保护、校园安全等议题对普法教育提出更高要求；另一方面，红色文化、地方民俗与非遗项目的传承利用，亟需更系统的保护理念与更可持续的传播方式。同时，基层宣传工作内容生产、素材整合、新媒体运营等用人需求明显，但专业化、复合型力量相对不足。如何让青年在返乡实践中既“走得进”基层，又“沉得下”一线，形成可落地的服务供给，成为高校实践育人需要回答的现实命题。 原因：政策导向与成长需求叠加，促使高校实践从“体验式”转向“专业化” 近年来，“返家乡”社会实践持续升温，既源于青年对家乡发展的情感认同，也与实践育人体系优化密切涉及的。对法学类学生而言，课堂知识需要在真实场景中完成检验：法院实务、社区治理、行政执法、公共宣传等工作环节，能够把抽象的法理转化为具体的制度运行逻辑。此外，基层对法治服务、宣传能力与志愿服务的需求增长，为高校学生提供了“以专业补短板、以服务促成长”的实践空间。本次寒假，多学院学生选择在法院、乡镇、社区、红色场馆等点位开展实践，体现出从“到此一游式”向“项目化、调研式、岗位化”转变的趋势。 影响：专业与社会需求对接，青年在一线增强法治信仰与公共意识 在红色教育与文化传承上，民商法学院学生通过多地走访调研，强化对法治精神与家国情怀的理解。有学生重庆市九龙坡区人民法院实习之余参观红色主题场馆，在沉浸式学习中把“制度自信”与“法治信仰”具象化；也有学生赴湖南炎陵红军标语博物馆开展实地调研，结合访谈与问卷等方法，探寻红色文物活化利用的路径，将学术训练与社会议题相连接。 在传统民俗与非遗保护上，实践团队把春节烟火文化作为观察窗口，围绕传统烟花、非遗打铁花、无人机表演以及线上观赏等新旧形态展开调研，并尝试以法治视角讨论公共安全、文化权益与传承保护之间的平衡。这类观察有助于形成更具公共性与可操作性的青年建议，为地方“守住传统”与“创新表达”之间寻找支点提供参考。 在基层治理与公共服务上，学生走进街道、社区与乡镇部门，参与文件处理、数据核对、资料归档等日常政务工作，细碎流程中理解基层治理对规范与效率的双重要求。与此同时，面向未成年人群体的普法宣讲成为实践亮点：有学生在社区托管课堂开展“法律职业初体验”等微宣讲，通过陪伴式互动引导孩子理解规则与正义；也有学生走进社区学校，围绕防范校园欺凌、预防侵害等主题，用通俗语言讲授自我保护方法，强调“敢于说不、不做加害者、不做旁观者”，以可感可知的方式提升未成年人的规则意识与风险识别能力。 在基层宣传岗位实践上，经济法学院学生湖北随州随县洪山镇政府宣传科开展两周实习，参与文案撰写、素材整合、活动协助及新媒体运营支撑等工作，并承担图片分类整理、现场记录等辅助任务。通过岗位实操，学生对基层宣传工作的流程、规范与协同机制形成更完整认识，能力结构从单一写作拓展到信息采编、视频制作与跨部门沟通，为基层提升传播效能积累了可用的人才储备。 在法治服务下沉上，行政法学院学生赴重庆荣昌区清江镇开展“新春送法下乡”，通过趣味普法、一对一咨询等形式把法律服务送到群众身边，体现出高校法学教育与基层法治建设之间更紧密的联动。 公益与关爱服务上，商学院学生参加内蒙古托克托县团委组织的慰问活动，为困境儿童发放生活物资，以细致服务传递温暖，折射出青年参与基层民生关怀的现实价值。 对策：以项目化机制提升实践质效，让“返乡热”转化为“治理增量” 从此次实践呈现的特点看，提升高校社会实践质量，关键在于把“参与”变为“解决问题”。一是强化项目设计，围绕基层痛点设置调研主题与服务清单，形成可交付成果，如普法课程包、非遗保护建议、宣传内容模板等。二是加强校地协同，通过法院、乡镇、社区等实践点位提供明确岗位与导师指导，帮助学生在制度框架内规范开展工作。三是突出专业导向，把法学、传播、管理等能力嵌入具体场景，推动学生从“做活动”转向“做服务”。四是健全成果转化机制，鼓励将调研数据、案例观察形成报告与建议，推动反馈到基层部门与社区治理实践中。 前景：从“寒暑假实践”走向“常态化参与”，青年与家乡发展双向奔赴 随着基层治理现代化持续推进，青年能够发挥的作用将更加广阔：在未成年人保护、公共安全治理、文化遗产保护、基层宣传体系建设等领域，既需要制度层面的完善，也需要面向公众的表达与服务。高校若能继续把实践课程化、基地化、长周期化，形成“调研—服务—评估—改进”的闭环，返乡实践将不止于一次假期经历，而会成为青年参与公共生活、提升治理能力的长期通道。对地方而言，这也意味着吸纳更多高素质青年参与基层事务，在人才、理念与方法上获得持续增量。
当法学学子用专业视角解读乡规民约，当调研报告转化为政府的政策参考，高等教育的社会价值便有了清晰注脚。这场寒假实践呈现的，不仅是青年个体的成长，也折射出人才培养方式的转向——把课堂延伸到基层一线，才能培养出真正懂国情、能担当的青年力量。