随着城市化加快，青少年亲近自然的机会越来越少，单靠传统课堂也难以符合全面发展需要；为此，教育工作者不断探索更具体验感的实践教育。安徽省阜南县中岗镇依托四里湖油菜花海资源，将春假活动与素质教育结合，取得了良好效果。此次活动之所以顺利推进，离不开周密设计。当地教育部门与景区管理部门协同配合，结合不同年龄段学生的认知特点，制定了相对系统的活动方案。自然认知环节，讲解员带领学生观察油菜花的生长情况，了解从播种到开花的全过程。直观的现场学习弥补了课本教学的不足，让抽象的自然科学知识更容易理解和记忆。 活动成效体现在多个上。审美教育上，金黄花海与蓝天、村落共同构成的田园景象，帮助学生提升色彩感受和空间构图意识。劳动教育环节通过呈现田间耕作的痕迹，让学生直观体会到“风景背后有付出”。同时，集体出行中的纪律要求不知不觉中强化了规则意识，走访乡村的过程也加深了学生对家乡文化的了解与认同。 为了让学习效果不止停留在“看过”，主办方在现场讲解之外增设互动问答、绘画写生等环节，并引导学生撰写观察日记。这些安排既帮助巩固所学内容，也锻炼了学生的表达与记录能力。景区上表示，将继续完善配套设施，为此类教育实践活动提供更稳定的支持。 展望后续发展，把自然资源转化为教育载体的做法仍有拓展空间。随着乡村振兴持续推进，各地特色农业景观有望成为素质教育的实践平台。专家建议，可建立更稳定推进机制，将对应的活动更好融入学校课程安排，同时完善安全保障与组织管理，让更多学生在可控、有序的前提下参与其中。
把课堂延伸到田野，把知识落到脚下的土地，成长才更扎实；春假走进油菜花海的意义，不止于看见春天，更在于在真实世界里学会敬畏自然、尊重劳动、遵守规则、热爱家乡。让更多孩子在可触可感的乡野课堂中完成一次次“看得见的成长”，也是推动立德树人落到细处、落到实处的题中之义。