问题——"双减"政策实施后，学校课后服务如何从单纯的"看护"转变为真正的"育人"，成为许多学校需要解决的现实问题。随着作业总量减少、校外培训降温，学生在校时间的安排发生了变化：课后时段既要有效衔接学习与生活，也要为学生的体质提升、兴趣发展和心理调适留出空间。如果课程供给不足、内容缺乏特色，就容易出现"时间虽长、收获不大"的尴尬局面。
从德化城东实验小学的实践看，"双减"不是简单的减法，而是教育生态的重构；当轮滑鞋划过校园的每个角落，我们看到的不仅是孩子们矫健的身影，更是基础教育从知识灌输向全面育人的转变。这种以特色项目撬动素质教育的探索，正是落实立德树人根本任务的有益尝试。