全球化进程加快的背景下，中国教育对外开放迎来新的机遇与挑战。随着“十五五”规划纲要草案提出扩大高水平对外开放，教育领域如何实现更广范围、更深层次的国际合作，成为当前需要回应的重要课题。近年来，中国教育对外开放成效明显。国家智慧教育公共服务平台已覆盖200多个国家和地区，用户总量超过1.78亿，成为全球最活跃的教育平台之一。但如何继续提升中国教育的国际竞争力，扩大数字化教育的全球影响力，仍有待持续探索。全国政协委员王定华表示，中国作为联合国儿童基金会“公共数字学习门户项目”的牵头国家之一，应加强世界数字联盟建设，推动国内制度性成果更好实现规范化、国际化。北京理工大学计算机学院院长王国仁建议，以国际框架对标中国经验，提升对外阐释与落地适配能力，增强中国智慧教育模式的国际认可度。教师国际交流是教育对外开放的重要抓手。目前，中国已与全球合作建设22个全球教师发展学院分院，推动教师交流走向规模化、体系化。王定华强调，应加强教师国际交流的统筹安排，包括国际教师来华研修、国内教师海外交流以及以数字化手段支持海外教师发展，逐步构建全球教师发展网络。天津大学副校长明东介绍，学校将依托“新工科教育国际联盟”等平台，深化新工科领域的国际交流与合作。在“引进来”与“走出去”的双向互动中，中国高校正加快探索国际化发展路径。北京理工大学通过来华留学生高等教育质量再认证并获评“A+”等级，进一步吸引全球优质生源；同时鼓励优势学科“借船出海”，例如在乌兹别克斯坦建立智能电动车辆联合实验室，推动技术标准与当地需求对接。浙江大学党委书记任少波建议构建全球人才交流共享机制，一上引进高层次人才，另一方面培养具备全球视野的复合型人才。科研合作方面，任少波指出，知识生产正从“单兵作战”转向“协同攻关”，中国高校应更积极参与开放科学的国际合作，加强国际学科联盟建设，推动科研资源共建共享，提升国际学术影响力。
推进高水平教育对外开放，是建设教育强国的重要路径，也是新时代对中国教育提出的现实要求。代表委员的建议紧扣新形势下的重点问题，为更深化教育国际合作提供了思路。下一步，应继续推进教育数字化国际合作，完善全球人才培养与交流机制，提升国际科研协作水平，让中国教育在开放合作中更好服务全球、实现高质量发展，为世界教育发展贡献更多中国经验与方案。