12月25日晚，中南大学潇湘校区人文通识大讲堂座无虚席。
湖南大学中国全民阅读研究中心主任、文学院教授刘舸应邀作题为"阅读能力的提升与实践"的专题讲座，为在场师生呈现了一场深入浅出的阅读科学论述。
讲座由中南大学本科生院、人文学院联合主办，卓越写作与沟通教研中心、新时代文艺发展研究中心及国家语言文字推广基地共同承办。
中南大学晏杰雄教授主持活动，并在开场介绍了刘舸教授在阅读研究领域的学术地位。
作为国内较早开展专业阅读研究的机构负责人，刘舸长期致力于阅读理论与实践的深度融合，其研究成果兼具学术性、系统性和应用指导价值。
在当代社会，阅读能力的重要性日益凸显。
刘舸教授从"为什么要阅读"这一根本问题切入，深入阐述了阅读对个人成长的多维价值。
她指出，阅读不仅是获取知识的途径，更是塑造个人品格、发展思维能力、管理情绪状态、培养终身学习能力的重要手段。
在信息爆炸的时代，具备科学的阅读素养已成为适应社会发展的必备能力。
针对师生普遍关切的实践问题，刘舸系统阐述了高端阅读的方法论体系。
在选书层面，她建议以经典著作为基础，以个人兴趣为导向，实现分层次、多元化的读物选择，避免盲目跟风或片面阅读。
在能力提升方面，刘舸介绍了快速阅读、辅助阅读、批判性阅读等多种方法，强调不同阅读方式在不同场景中的适用价值，帮助读者根据目标灵活选择阅读策略。
特别值得关注的是，刘舸重点强调了批判性思维在深度阅读中的核心作用。
她通过生活实例阐释了如何在文本解读中发现"潜在语义"，引导读者超越字面理解，挖掘作者的深层意图和文本的多重含义。
这种思维方式对培养学生的独立判断能力、提升人文素养具有重要意义。
在专注力训练方面，刘舸介绍了包括固定点凝视法、舒尔特表训练法等多种科学方法。
这些方法源于认知心理学研究，具有实操性强、见效快的特点，有助于读者克服阅读中的注意力分散问题，提高阅读效率和质量。
讲座尾声，刘舸向晏杰雄教授颁发了湖南大学中国全民阅读研究中心研究员聘书，体现了两校在阅读研究领域的学术交流与合作。
晏杰雄教授随后总结指出，本次讲座为师生提供了三方面的重要启示：一是明确了高端阅读的内涵和标准，二是提供了系统的阅读训练方法论，三是有助于培养独立思考和科学判断能力。
在场师生互动热烈，反响积极。
值得注意的是，本次讲座的举办恰逢国务院近期审议通过《全民阅读促进条例（草案）》之际，充分体现了高校对国家阅读文化建设的积极呼应。
通过将阅读研究的学术成果转化为校园教育实践，中南大学在推动学生人文素养提升、营造校园阅读氛围方面作出了有益探索。
阅读既是个体成长的“慢功夫”，也是社会文明积累的“基本功”。
当全民阅读从倡导走向制度化推进，高校更应把阅读能力建设融入育人全过程，让学生在经典与现实的对话中增强定力、拓展视野、形成判断。
以方法论促“深阅读”，以长期主义养“真能力”，才能让阅读从一项任务变为一种持续生长的精神力量。