3月2日，吉林长春多个初中学生把领回家的书本翻了个遍，结果发现除了数学、语文这些老样子，居然还有《家政服务技术》《花卉栽培技术》，甚至《简易家用电器维修技术》。家长们纷纷在论坛里吐槽。第二天，也就是3月3日，当地教育部门的工作人员赶紧出来解释，说这其实是学校安排的劳动课内容，都是正规教材，一分钱不收费。 这种把生活技能编进课本的做法，把教育理念拉回到“全人教育”的正轨上了。这些书里教做饭、种花、修家电，不光是传手艺，更是教你怎么看重劳动。就算是喂喂花、烧顿饭，其实都是在教人怎么热爱生活。书里还有教孕妇怎么坐月子、病人怎么照顾的内容，这也是在教孩子怎么关心别人。 可惜光有书不行，得真动手才行。家长说有些学校光发书不讲课，课本就成了废纸。这就好比光看菜谱不做饭，太形式主义了。学校得把劳动课当成正经事来抓，老师也得想办法让学生有地方动手、有时间干活。 咱们再看看别人是怎么做的。德国让孩子在家做些家务作业，日本还把“烹饪基础”变成了必修课。反观咱们这儿，要是只把书发下去就算完事儿，那就跟买椟还珠一个意思，把最宝贵的东西扔了。 另外也别太功利。有人觉得以后这些东西肯定有用得靠它活命，虽然话糙理不糙，但这就把劳动教育变成了单纯的生存训练。真正要教的是怎么做人、怎么树立价值观。 要想把劳动课真正办好，光靠学校不行，得家里学校一块儿使劲儿。教育部门得把开课情况纳入考核指标；学校要根据自家情况搞些特色活动；家里别什么都包办；社会上也要多宣传劳动光荣。 只有让这些书本里的内容走到生活中去，走到家庭和社会里去，劳动教育才不会是纸上谈兵。这是培养新人才的大事儿，不光是让孩子学点手艺，更是要把人给教育好。 作者 王琦 责任编辑 吕世成 严云 责任校对 李鸿睿 主编 林舒佳 终审 编委 李荣