当代幼儿教育面临一个重要课题：如何在家庭、学校、社会的协同作用下，有效培养幼儿的品格素养？
12月17日在董家口幼儿园举办的"分享荟"开放活动，为这一问题提供了一个生动的实践答案。
此次活动由青岛西海岸新区文化路幼儿园教育集团主办，汇聚了区内多所幼儿园的园长、骨干教师以及高玉霞农村名师工作室全体成员。
参与者通过观摩、研讨、交流等多种形式，围绕"园家社协同育人下，图画书阅读促进幼儿品格发展"这一中心主题展开探索。
传统幼儿教育中，阅读往往被简化为识字、讲故事等单一功能。
但本次活动所展示的教学案例《一颗超级顽固的牙》突破了这一局限。
教师崔雪与大班幼儿通过生动的故事讲述和互动体验，引导孩子们在跟随主人公莎莎尝试各种"掉牙"方法的过程中，自然而然地感悟"坚持""勇气"与"接纳"等品格内涵。
这种教学方式充分发挥了图画书作为文学载体的育人价值，使品格教育不再停留于说教层面，而是通过故事情节的浸润和情感的共鸣，实现了深层次的精神启蒙。
家庭在幼儿成长中发挥着不可替代的作用。
活动中，主持人刘俊汝提出的问题"20年后你期望孩子成为什么样的人"，引发了家长们的深层思考。
随后的互动研讨中，参与家长逐渐认识到，亲子共读的核心价值不在于完成"阅读任务"，而在于通过高质量的陪伴和互动，让故事中蕴含的美好品格在无形中成为孩子生命的一部分。
家长董玉凤的分享深刻诠释了这一理念的实践转化。
她讲述了自己从"功利化阅读"向"家庭阅读岛"的转变过程。
通过创新运用"故事地图"梳理情节、角色扮演释放情绪、制作"阅读成长档案"记录点滴等方法，她的孩子逐步从被动接受阅读转变为主动创编故事。
这种转变充分表明，当家长放下功利心态，以温暖、耐心的态度陪伴孩子阅读时，阅读便能成为家庭生活中最温柔而有力的教育方式。
观摩活动中，与会教师深入各班活动室及创意馆，观察幼儿在自主游戏中的表现。
孩子们在自由、丰富的环境中专注探索、互相合作，展现出良好的学习品质与社交能力。
这充分验证了"儿童为本"教育理念的科学性，同时也说明当教育环境充分尊重幼儿的主体地位时，品格培养便能在自然而然的互动中得以实现。
圆桌论坛环节则将讨论推向了更具操作性的层面。
与会教师围绕"家园共育视角下图画书阅读的品格实践转化路径"及"教师在家园协同图画书阅读中的有效支持"两个核心话题展开深入研讨。
各小组代表结合实践案例，提出了家园共选书单、亲子共读日记、个性化阅读指导手册、家长沙龙、分层指导、教师个性化反馈等多元支持方式。
这些具体举措为区域内其他幼儿园的家园协同工作提供了可借鉴的经验和可操作的方案。
本次开放活动的举办恰逢其时。
今年新修订的《全民阅读促进条例》明确提出要重视"幼儿阅读、亲子阅读"，将其作为全民阅读工作的重要内容。
青岛西海岸新区文化路幼儿园教育集团的实践正是对这一政策精神的积极响应和创新诠释，充分体现了区域教育工作者对幼儿全面发展的执着追求。
展望未来，该教育集团表示将持续深化园家社协同合作机制。
通过不断的反思与精进，推动图画书阅读在品格教育中的深度应用，让阅读逐步成为幼儿终身成长的重要动力源泉。
这一探索对于推动全市乃至全省幼儿教育高质量发展具有重要的示范意义。
当教育从单向灌输转向多元协同，当阅读从技能培养升华为品格塑造，我们看到的不仅是教学方法的革新，更是教育本质的回归。
青岛西海岸新区的实践表明，只有家庭、学校和社会形成育人共同体，才能真正为孩子的终身发展奠定坚实基础。
这种探索所蕴含的教育智慧，值得在全国学前教育领域推广借鉴。