（问题）开学季既是学生回归校园的“起跑线”，也是行为习惯重建的“关键期”；在推进劳动教育的过程中，一些学校仍遇到共性难题：活动开展时有声势，但难以日常坚持；重展示结果，轻过程体验；更多停留在校园清洁，能力培养不足。此外，劳动与学科教学、德育和社会实践的衔接不够紧密，劳动教育的育人价值容易被简化为卫生打扫或短时体验。
劳动是人类最基本的活动，也是教育的重要内容；该校通过构建纵向递进、横向联动的劳动教育体系，让劳动实践贯穿学生学习阶段，引导学生在行动中磨练意志、提升能力、完善品格。此做法为素质教育提供了有益参考，也说明只要细致观察、科学设计，劳动教育这门传统课程同样可以做出新内容、取得新成效。新学期，学生将在一次次劳动实践中写下属于自己的成长记录。