在新时代素质教育深化推进的背景下，如何让青少年在实践体验中厚植文化自信，成为教育领域的重要课题。
丰台区以连续六年举办的"童庙会"公益活动，交出了一份创新答卷。
本届活动选址具有386年历史的宛平古城，依托其深厚的红色文化底蕴和非遗资源，精心设计了"非遗时光""少年造物""岁朝寻趣"三大实践板块。
在非遗手作区，剪纸、拓印等传统技艺通过"师徒制"现场教学，让青少年在动手实践中理解工匠精神；卢沟桥模型集体创作项目则巧妙融合3D打印技术，使历史建筑焕发新活力。
这种"传统技艺现代表达"的方式，有效破解了传统文化传播形式单一的难题。
活动创新推出的双线打卡机制尤为亮眼。
参与者需在古城5处红色地标完成知识问答等任务后，方能解锁主会场盲盒奖励。
数据显示，该设计使抗战纪念馆等场馆青少年参观量同比提升40%，实现了"游中学"的教育目标。
组织方负责人表示："通过游戏化设计激活红色资源，是我们对‘大思政课’实践路径的探索。
" 从教育成效看，活动构建的多维体验场景产生了显著联动效应。
一方面，亲子协作模式强化了家庭教育功能，调查显示92%的家长认为活动增进了代际文化认同；另一方面，区内12所中小学将活动成果纳入社会实践学分体系，形成校内外教育协同。
北京师范大学教育学者指出："这种‘非遗+红色+科技’的立体化育人模式，为双减政策下的素质教育提供了可复制的区域样本。
" 据悉，丰台区已将该模式纳入"十四五"教育发展规划，未来将通过数字化平台建设扩大辐射范围。
区教委相关负责人透露，正筹划建立非遗传承人资源库和线上实践课程体系，推动"童庙会"从年度活动升级为常态化育人平台。
年味不止于热闹，更在于传承的方式能否抵达下一代。
把剪纸的纹理、礼仪的规矩、古城的历史与家国记忆，转化为青少年可参与的行动与体验，传统文化就不再是遥远的符号，而会成为生长在日常中的精神根系。
以更开放的公共文化供给、更扎实的实践育人机制，让“看得见的年味”沉淀为“带得走的文化”，这是基层文化建设值得持续深耕的方向。