问题——如何让学雷锋不止于纪念日活动、真正转化为可持续的育人行动，是不少学校在文明创建与德育实践中面临的共同课题。一些地方学雷锋活动存在“集中一阵风、过后不持续”的现象，活动形式与学生日常行为规范、校园治理需求衔接不够紧密，导致教育效果难以沉淀。 原因——从教育规律看，价值观培育需要在真实场景中反复强化，单次活动难以完成从“知道”到“做到”的转化；从学校治理看，文明校园建设既需要制度约束，也需要示范引领与共同参与。如果缺少组织牵引、榜样带动和可操作的项目载体，学生往往难以将志愿精神内化为稳定习惯。 影响——基于此，郴州市七里洞小学以“党带队、队跟党”的组织优势，推动志愿服务与校园日常管理相互嵌入。活动中，学校党支部组织党员干部与少先队员共同开展校园清洁与卫生死角整治，师生分组协作，对地面垃圾、角落杂物等进行细致清理。党员干部以身作则，带动学生在劳动中形成“环境由我守护、文明由我践行”的责任意识。劳动间隙，学校负责人面向学生强调，雷锋精神的落点不在口号，而在点滴行动与互助友爱之中，引导学生将文明习惯延伸到学习生活的各个环节。 对策——将一次性活动转化为长效机制，是提升育人质量的关键。七里洞小学表示，将在现有基础上推动学雷锋志愿服务常态化：一是突出组织引领，把志愿服务纳入学校党建与少先队工作共同推进的清单，形成“有人抓、抓得住、可考量”的工作闭环；二是拓展服务内容，在校园清洁基础上，结合学生年龄特点设置力所能及的志愿岗位，如文明劝导、爱护公物、同伴互助、节约用水用电等，使志愿服务与日常行为规范相互支撑；三是强化过程育人，把劳动实践与主题班会、德育课程、综合实践活动衔接起来，通过记录、分享、评价等方式，增强学生的参与感与获得感；四是注重示范带动，发挥党员教师和少先队骨干作用，带动更多学生从“参与者”成长为“组织者”。 前景——随着学雷锋活动从“节点化”向“常态化”转变，其价值将不仅体现在校园面貌改善，更在于形成可复制的育人路径：以组织力量促行动落实，以实践场景促品格养成，以制度机制促持续推进。面向未来，学校若能更把志愿服务与家校协同、社区实践衔接起来，推动服务半径从校园延伸至社区与公共空间，将更有利于学生在社会化实践中理解责任、学会合作、涵养品德，为培育担当民族复兴大任的时代新人夯实基础。
当党员与少先队员共同劳动时，他们传递的不仅是整洁环境，更是永不褪色的精神力量；七里洞小学的实践表明，雷锋精神需要具体载体和制度设计，才能从短暂的活动转化为持久的教育力量。这正是“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的生动诠释。