近年来，基础教育中的功利化倾向持续引发关注。每到升学季，部分学校、培训机构以及个别地方仍热衷宣传“状元”“升学率”等内容，带偏教育评价导向。为治理此问题，教育部于3月27日印发专项通知，推出20条负面清单，明确划出教育宣传与评价的边界。此次整治重点指向“唯分数、唯升学”的旧思路。通知提出：不得以升学率或考试成绩考核学校；禁止对教师进行排名并据此奖惩；不得校园设置诱导性升学标语。涉及的要求直击教育实践中的一些突出问题，包括办学导向偏差、教师评价机制失衡、学生全面发展空间被挤压等。专家认为，“升学率炒作”久治不绝原因复杂：一上，少数地方将教育成绩简单等同于升学指标；另一方面，市场化培训机构借势渲染焦虑、放大竞争。由此形成恶性循环：学校压缩非考试类课程，教师被裹挟进应试节奏，家长投入不断加码，最终影响学生身心健康与长远发展。
治理教育功利化，并非否定努力与竞争，而是反对把分数和升学当作唯一标准；通过制度红线遏制炒作，通过更合理的综合评价校正导向，通过规范管理巩固秩序，目标是让学校回归育人本位，让教师把更多精力放在教育与关怀上，让孩子拥有更完整的成长空间。政策能否落地见效，既取决于执行力度，也离不开社会各方对教育规律的共同尊重与持续守护。