咱们来聊聊老师这份工作的独特之处，一共有05个关键特点。先看复杂性，学校不光教书本知识，德智体美劳一样也不能少。任务上得给学生传授知识，还得引导他们的人生观。对象上50个学生就有50种性格，老师得学会“千人千面”。再说说创造性，必须因材施教，没有统一的模板，昨天的PPT今天可能就换成了微课。遇到课堂突发状况，老师能在3秒内给出最合适的解决方案，这就展现了创造力。连续性让老师晚上也得在办公室点灯加班批改作业、回复家长和备课。广延性让他们把教案带到地铁里，让知识在碎片时间里继续成长。长期性像种树一样，花了十年时间才成才，老师的劳动见效慢但一直默默付出。间接性是说老师不直接创造财富，而是通过学生来实现价值，学生贡献社会时就是教师成果兑现的时候。主体性让老师自己就是一本活教材，一言一行都会成为学生的榜样。示范性像桃李不言下自成蹊一样，老师弯腰捡纸屑时，学生学会的不仅是卫生习惯更是责任感。个体劳动和群体共享是教师工作的甜蜜负担：备课上课辅导这些大多是单人任务；但一个学生的成长却离不开班主任、任课老师、家长还有同伴共同的努力。小试牛刀来道判断题吧：“教学有法但无定法”体现的是教师劳动的示范性吗？答案是不对的。解析是说这句话强调要根据学情灵活选择教法，体现的是创造性而非示范性。