当前，学前教育进入从“扩面普及”向“提质增效”加速转换的新阶段。
如何在坚持儿童发展规律的前提下，推进价值引领与课程建设同向同行，如何在园所差异与区域发展不均衡背景下提升保教质量、优化教研支持体系，成为摆在基层学前教育工作者面前的共同课题。
泸州市教育学会学前教育专业委员会举办主题学术年会，正是对这些关键问题的集中回应。
一是问题指向更聚焦。
年会将“思政启蒙”与“保教质量提升”作为主线，直面一线实践中“理念清楚、落地不易”的难点：思政启蒙如何避免成人化说教、怎样融入游戏与生活；课程资源如何从零散活动走向体系化建构；园所如何在师资结构、保教标准、家园协同等方面实现质量均衡。
围绕上述问题，会议以案例、课堂和研讨串联，强调以儿童经验为中心、以生活化情境为载体，把价值引领转化为可感可行的育人过程。
二是原因分析更务实。
学前阶段是儿童品格萌发、习惯养成的重要时期，但其教育形态以游戏和生活为主，决定了价值启蒙必须采用“润物无声”的方式。
与此同时，随着社会对学前教育品质期待提升，“重活动呈现、轻持续改进”“重经验分享、轻证据支持”等现象在部分园所仍不同程度存在。
此次年会通过“课程故事—公开课—专题讲座—主题沙龙”的结构安排，意在把分散经验转化为可复制、可推广、可评估的实践路径，推动教研由“展示型”向“改进型”转变。
三是影响效应更明显。
会上，泸州市人民南路幼儿园围绕“色彩符号”开展课程分享，提供了将审美经验、符号表达与价值启蒙相结合的实践样本，体现出在儿童可理解、可参与的方式中实现育人目标的探索方向。
梓橦路学校附属幼儿园展示品格公开课《快乐的跷跷板》，强调在自主体验与同伴互动中引导规则意识、合作意识和情绪管理，凸显“体验中生长”的教育逻辑。
四川省教科院附属实验幼儿园围绕“思维协同、融合共生”作专题讲座，从治理机制、课程协同、教师专业成长等维度提出构建保教质量提升新生态的思路，为区域推进质量改进提供了专业参照。
多元环节相互支撑，既强化了价值引领的实践表达，也推动了质量提升的路径对齐。
四是对策路径更清晰。
与会研讨以“思政启蒙融入市域‘萌娃+’主题活动体系建构与实施”为重点，释放出从“点状创新”走向“体系建构”的信号。
其核心在于：以市域层面明确主题活动框架与育人目标，形成可持续的活动链条；以园本课程为落点，统筹游戏、生活、学习与社会实践资源，避免活动碎片化；以教研共同体为支撑，强化区县教研员、园长与骨干教师的协同攻关，推动基于问题的循环改进；以质量评价为牵引，重视过程性观察与发展性评价，建立教师可操作、儿童可受益、家长可理解的质量改进闭环。
会议最后的年度工作总结，梳理阶段性成果与推进重点，有助于将共识转化为行动方案。
五是前景判断更具指向。
随着学前教育高质量发展要求不断深化，区域学前教育治理将更加强调“标准引领、专业支撑、协同共建”。
泸州此次年会所呈现的做法表明，未来提升保教质量的关键不在于单一“经验亮点”，而在于形成一套可持续运转的支持系统：既重视价值启蒙的儿童化表达，也重视质量提升的制度化保障；既强调园所自主创新，也强调市域统筹与资源共享。
可以预期，随着“萌娃+”活动体系持续完善、教研协同机制不断健全、教师专业能力稳步提升，泸州市学前教育将进一步向均衡、优质、内涵式发展迈进。
学前教育是人生发展的关键阶段，是思想品格形成的重要时期。
泸州市教育学会学前教育专业委员会召开的这次学术年会，既是对学前教育工作者理论水平和实践能力的一次集中展示，更是全市学前教育工作者对新时代教育使命的一次深度思考。
通过将思政启蒙与保教质量提升有机融合，学前教育工作者正在为幼儿的全面发展和健康成长奠定坚实基础，这种创新探索必将为全市教育事业的高质量发展作出积极贡献。