校园治理从“硬环境”逐步延伸到“软文化”的背景下，如何让德育从课堂走进日常、从倡导变成行动，成为不少学校持续探索的课题。近日，山东省淄博市第十中学在操场举行主题升旗仪式，以“学会感恩 在学校生活中拥抱温暖”为主线，组织全校师生共同参与，把一次集体仪式变成一堂面向全体的价值引导课。 问题：当前中小学教育更加注重学生综合素质培养，但在快节奏的学习生活中，部分学生容易把他人的支持与付出当作“理所当然”，感恩意识、规则意识与公共意识在细节处有所弱化。如何在不增加学生负担的前提下，增强情感共鸣、促进自我教育，是文明校园建设需要回应的重要课题。 原因：一上，学生成长环境更为多元、信息获取更便捷，但对“支持从何而来、如何回馈”缺少系统体验；另一方面，校园里的正向行为多发生在日常细节中，例如教师的耐心指导、同伴的互帮互助、后勤人员保障服务等，若缺少合适的教育载体与表达渠道，往往容易被忽视。同时，感恩教育若停留在口头倡导，缺少清晰可行的行为指引和持续机制，也难以形成稳定习惯。 影响：以感恩为切入口推进德育，有助于把个体成长与集体生活更紧密地连接起来。对学生而言，感恩意识能促使其更主动地尊重他人劳动、珍惜集体资源，形成自律与自省；对教师与学校而言，校园关系更容易形成良性互动，减少摩擦与对立，提升班级凝聚力与学校治理效率；对文明校园建设而言，把价值观落实到可见的行为变化上，有利于沉淀为可持续的校园文化氛围。 对策：此次活动由学校政教部门组织实施，围绕“感恩”该关键词，从师生情谊、同窗友爱、自我成长等维度展开阐释，强调校园不仅是知识传授的空间，也是情感交流与共同成长的共同体。宣讲提出，感恩要从情绪表达走向行动落实：认真听讲、尊重师长、友善互助、爱护环境、积极进取等具体做法，既是对他人付出的回应，也是塑造能力与品格的途径。学校借助升旗仪式的庄重场景，将价值倡导与集体仪式感结合，强化“看见他人、成就自己、温暖集体”的共同认同，推动感恩教育由一次活动延伸为日常习惯。 前景：从各地文明校园建设实践看，德育工作正由“集中宣讲”逐步转向“课程化、制度化、日常化”。学校涉及的负责人表示，下一步将继续以立德树人为根本任务，以情感教育与行为养成为抓手，完善主题活动、班级实践与校园文化建设之间的衔接机制，引导师生在日常互动中传递尊重与善意，在点滴行动中形成文明自觉。业内人士认为，若能将感恩教育与劳动教育、志愿服务、班级自治等实践环节有效结合，持续提供可参与、可评价、可积累的成长路径，更有助于把“温暖”沉淀为学校治理的长期底色。
感恩既是一种品质，也是一种力量。淄博市第十中学借助升旗仪式这个传统形式，为感恩教育注入更贴近校园生活的内容与表达。在社会节奏不断加快的今天，学校把感恩教育作为文明校园建设的重要内容，既延续传统美德，也契合现代教育对学生品格与行为养成的要求。这一实践提示我们，教育不仅在于传授知识，更在于引导学生学会感恩、学会做人；在温暖的校园氛围中，让每个学生都能获得面向成长的内在力量。