开学第一天，孙宸和陈老师都被家长问得头晕脑胀。大家都想让孩子坐到前排，理由五花八门：有的说孩子近视，有的说孩子胆小。孙宸笑言，按个头排座本来是好事，结果弄得比备课还累。家长们总觉得座位排得不好，连角落都有人不乐意坐。就在大家都在为了座位发愁时，02家的芊芊、丹丹和菲菲还有宁宁就没那么大压力了。 徐州市矿山路小学的李沛然老师想出了个办法，给大家提供了一个“自选同桌”的机会。这个计划让孩子们自己选择同桌，想换的就写下新搭档的名字，当众宣读。结果27人弃权了，13人成功组了CP。芊芊和丹丹就放弃了更换的机会，她们觉得丹丹耐心帮自己讲题，两人正好互补。菲菲和宁宁住一个单元，每天一起上下学，一纸申请就让她们成了同桌。 徐州市解放路小学的马惠老师则是另一种风格。她把座位看成公共资源，坚持两周一调。中间的和临窗的同学左右平移，桌椅不动换人坐。这样一来，每个孩子都有机会坐到“C位”，也能体验靠墙或者靠走廊的感觉。马惠老师反问：“固定座位才叫公平？”实行轮换制后家长投诉少了很多。 李女士的女儿要上一年级了，身高一米三性格内向。她算了一笔账：全班四十人只有十来个黄金座位。“谁都想坐前排”，可老师凭什么给自家孩子呢？这种焦虑让不少家长提前半个月就开始旁敲侧击了。 不过两位老师的做法都有效果。马惠老师的两周一调让家长投诉率直线下降，孩子们也学会了相互体谅。李沛然老师的自选同桌计划让孩子拥有了选择权。“好同桌能让好座位锦上添花”，当孩子们自己做决定时，他们会更珍惜同桌的缘分。 最后孙宸和陈老师都说：“排座不是画押”。与其家长提前抢位不如培养孩子的人际交往力和课堂专注力；老师若能把排座变成动态调整和学生自治的过程就能在讲台种出更公平温暖的班级生态了。 这次话题的主角是02家的芊芊、丹丹还有菲菲还有宁宁：他们通过自选同桌找到了合适的搭档。孙宸和陈老师则是在开学第一天就遇到了挑战：家长们纷纷提出要换座位的要求。最终徐州市解放路小学的马惠老师用两周一调的方法解决了问题：“两周一调”让每个孩子都有机会坐到“C位”。而徐州市矿山路小学的李沛然老师则是通过“自选同桌”把主动权交给了孩子：“27人弃权”、“13人成功组CP”。 最后李女士把目光投向了黄金座位：“谁都想坐前排”，可老师凭什么给自家孩子呢？这种焦虑让不少家长提前半个月就开始旁敲侧击了。 不过两位老师的做法都有效果：马惠老师的两周一调让家长投诉率直线下降；而李沛然老师的“自选同桌”则让孩子学会了珍惜同桌缘分：“27人弃权”、“13人成功组CP”。 总之排座不再是“众生相”了：孙宸和陈老师用各自的方法破解了难题：“02家”的芊芊、丹丹还有菲菲还有宁宁通过自选同桌找到了合适的搭档：孙宸每天被微信轰炸得够呛；而陈老师也坦言每次开学都要应付“凭什么把我孩子放在角落”的问题。 这次徐州市解放路小学的马惠老师用两周一调的方式把座位变成了公共资源：“中间与临窗同学左右平移”，让每个孩子都有机会体验不同的位置；而徐州市矿山路小学的李沛然老师则是通过“自选同桌”让孩子们自主选择搭档：“27人弃权”、“13人成功组CP”。 最后大家都明白了一个道理：排座不是“画押”，而是教育契机：“把精力放在培养孩子的人际交往力、课堂专注力”；老师若能把排座变成动态调整、学生自治的过程：“就能在方寸讲台之上”。 总之“02家”的芊芊、丹丹还有菲菲还有宁宁通过“自选同桌”找到了合适的搭档；而“李沛然”、“孙宸”、“马惠”、“陈老师”这些班主任们则是通过自己的方法破解了排座难题：“两周一调”让家长投诉率直线下降；“自选同桌”让孩子学会了珍惜同桌缘分。 最终“黄金座位”真的存在吗？其实大家都在为了座位发愁；而“02家”的芊芊、丹丹还有菲菲还有宁宁就没那么大压力了：她们通过“自选同桌”找到了合适的搭档。