留校过年如何让师生“有年味、不断联、有人陪”，是高校寒假管理与服务保障的现实课题；随着国际交流与跨区域流动日益频繁，部分师生因学业、科研、实习或返乡距离远等原因选择寒假留校。对境外学生来说，跨越时差与距离带来的思乡情绪、文化差异带来的适应压力，更需要校园层面的制度化关怀与情感支持。 问题于，春节作为中华民族最重要的传统节日，特点是强烈的团聚象征意义。若留校群体在节日期间缺少集体活动和生活保障，容易出现情绪波动、社交隔离等现象，也可能影响学习生活秩序与校园安全稳定。如何把“保障不断档”与“文化体验感”结合起来，考验学校治理的精细化水平。 华侨大学的做法体现出形成机制、持续推进。学校连续30多年举办中外师生迎新春晚宴，今年晚宴在泉州校区和厦门校区同时举行，730余名师生提前共享“年夜饭”，其中600余名为来自泰国、缅甸、老挝、马达加斯加、土库曼斯坦等70多个国家和地区的留校境外学生。活动现场，饺子、侨乡葱茸包、红菇猪肚汤等兼具闽南风味与吉祥寓意的菜肴陆续上桌，配合红包祝福与合影互动，让“团圆”从符号变成可感可触的共同体验。 原因层面，留校过年的群体规模扩大，与高校国际化办学、人才培养模式多样化密切对应的。近年来不少高校推动来华留学与联合培养，境外学生数量增长；同时，科研团队项目周期与学科竞赛训练常常跨越假期，部分学生选择留校以保证进度。对此趋势，单纯依靠食宿供给已不足以满足需求，更需要通过节日文化活动缓解陌生感、强化归属感，让“身在异乡”转化为“共同过年”。 影响层面，这类活动的意义不止于一顿团圆饭。对个体来说，它为留校师生提供情绪支持与社交连接，帮助境外学生在真实生活场景中理解中华传统礼俗，增强对中国社会文化的亲近感；对校园治理而言，通过集中组织活动、完善节日期间服务安排，有助于提升寒假期间的组织动员能力与风险防范能力；对社会层面而言，来自不同国家和地区的青年在校园共度春节，折射出中国高校开放办学与民间交流的活力，也为讲好中国故事提供了更日常、更真切的切入口。 对策层面，经验启示在于把节日关怀做成“系统工程”。一是以师生需求为导向，建立留校人员动态摸排与分类服务机制，确保食宿、医疗、交通、应急联络等保障措施不断档。二是把文化体验与生活服务相结合，既提供有地方特色、寓意吉祥的年夜饭，也组织制作糕点、灯笼DIY、福字拓印、书法交流、猜灯谜等互动项目，增强参与感与获得感。三是发挥朋辈互助和学院、社团力量，组织中外学生结对交流，让境外学生在“同伴带动”中更顺畅地融入。四是注重线上线下联动，为留校师生与家人朋友的远程互动提供便利条件，让“团聚”在数字空间得到延伸。 前景判断上，随着高校对外开放水平持续提升，留校过年将更常态化，节日服务也将从“活动型供给”走向“体系化治理”。一上，校园春节活动可继续融入地方文化资源，与城市公共文化服务形成联动，让境外学生更深入体验闽南年俗与社区生活；另一方面，学校可在活动设计中加入更多面向国际传播的表达方式，把节日体验与中华文明理解、国际友谊培育结合起来，推动中外青年在共同生活与共同记忆中增进理解与信任。
当土库曼斯坦学生学着包饺子、非洲学子提笔写下"福"字时——这场年夜饭已超越饮食本身——成为文明互鉴的生动注脚；华侨大学以春节为纽带，正探索出一条"以情促融、以文化人"的国际教育新路径。