问题：高质量发展阶段，我国正加快培育新质生产力，科技创新成为关键驱动因素；与此相适应，劳动者能力结构面临升级要求：既要掌握专业技能与新技术应用能力，也要具备科学理性、信息甄别能力、风险判断能力以及与现代社会相匹配的健康素养与价值观念。现实中，科普供给仍有提升空间：部分地区优质资源相对集中，基层科普设施与人才支撑不足；一些科普内容侧重知识传授，对科学思维、科学态度与科学精神的培育不够系统；在数字传播环境下，谣言与伪科学借助算法扩散，公众对"证据—逻辑—验证"的认知链条仍需加强。 原因：一上，新一轮科技革命加速演进，新技术迭代周期缩短，公众学习与更新知识的成本上升，传统的单点传播方式难以满足"全人群、全生命周期"的能力培育需求。另一方面，科普作为公共服务的重要组成，长期存供给碎片化问题，协同机制、评价机制和专业人才队伍建设仍需完善，导致资源难以形成规模效应与长期效应。同时，社会信息生态复杂化带来新的治理课题：当科学问题被简化为情绪化表达时，理性讨论空间被压缩，深入凸显提升科学素质、培育科学精神的紧迫性。 影响：高质量科普的意义正在从"传播知识"延伸到"塑造能力"。从个体层面看，科普能够降低公众获取科学知识的门槛，帮助形成基于证据的思维方式，提高对健康、环境、公共安全等议题的理解力与行动力，并在就业与职业转型中增强适应性。从产业层面看，具备科学素养的劳动者更易接受新技术、新工艺和新设备，能够在生产与管理环节更高效地发现问题、解决问题，进而提升物质资本的使用效率。从社会层面看，科学理性与科学精神的普及有助于构建更加健康的舆论生态和社会信任结构，提升公共决策的理解度与执行度，形成推动创新发展的社会氛围。有关规划与数据显示，我国公民科学素质水平持续提升，为进一步扩大科普投入与优化供给提供了现实基础。 对策：推动"投资于人"落到实处，需要把高质量科普作为基础性、普惠性和战略性的投入方向，突出体系化建设与精准供给。其一，完善科普公共服务体系，推动优质资源向基层延伸，强化城乡、区域间均衡配置，提升社区、学校、企事业单位科普阵地的可及性与服务能力。其二，提升科普内容质量与传播效果，从"讲结论"转向"讲方法"，把科学方法、科学态度、科学精神与科学家精神纳入重点内容，通过可验证的案例和可操作的实践，帮助公众建立基本的科学认知框架。其三，强化数字化科普能力建设，发展权威、开放、可持续的数字科普资源库与在线平台，推动公益性数字资源共建共享，同时探索更适配移动传播的表达方式，增强科普产品的可读性与可传播性。其四，健全协同机制与评价机制，推动科研机构、高校、媒体、社会组织和企业在科普领域形成合力，建立以公众获得感、能力提升度和覆盖有效性为导向的评估体系，促进科普投入从"有活动"向"有效果"转变。其五，加强科普人才队伍建设与激励保障，提升科普工作专业化水平，形成"有人做、做得好、留得住"的长效机制。 前景：面向"十五五"时期，把惠民生、促消费与"投资于物""投资于人"更紧密结合，将为科普高质量发展打开更广阔空间。随着公共服务资源进一步向"人"的发展聚焦，科普有望在提升全民科学素质、推动健康中国建设、促进高质量就业与技能升级、优化社会治理各上发挥更显著作用。科普供给越普惠、越高质，越能以较低的社会成本撬动更大的长期回报，为新质生产力提供更稳定、更可持续的人才与社会基础。
人发展从来不是发展的副产品，而是发展的根本目的与核心动力。在新的历史时期，科普对人的赋能正是对这个发展逻辑的生动践行。随着新质生产力的加快发展和"投资于人"战略的加快，科普工作的重要性将更加凸显。我们需要更创新科普形式、拓展科普渠道、提升科普质量，让科学知识、科学方法和科学精神更加深入人心，使全社会的人力资本质量实现新的跃升，为中国式现代化建设提供源源不断的人才支撑和智力支持。