最近河南平顶山有个幼儿园闹了个大新闻，本来只是因为个男孩对女同学吐了口唾沫，结果老师居然把17名女生排好队，让她们每人也往男孩脸上吐一口唾沫。这下可好了，家长把视频发到网上，老师也被停职了。 画面看着挺吓人的，老师喊着“一二三，吐！”，女生们排成一队，一个个舌尖抵着上颚，把唾沫吐出来。老师还提醒她们别吐太多，别溅到别人身上。等一轮吐完了，全班还鼓掌叫好，男孩被吓得直哭。老师接着问他敢不敢再吐同学，小朋友们喊着不敢，还说他哭了。 网上舆论就开始炸锅了，有人觉得这样以牙还牙挺好的，能让男孩长记性；也有人大骂老师滥用权力，把孩子当工具。其实专家说这种做法太危险了。 幼儿园阶段孩子的自我意识刚开始萌芽，当众受这种惩罚很容易自卑；老师既是“法官”又是“行刑者”，孩子会觉得暴力是解决问题的办法；被欺负的孩子可能会因为害怕不敢说话，施暴的那个可能会变本加厉；就算老师是为了教育目的，这样做还是侵犯了未成年人的权益。 所以解决校园欺凌不能靠以暴制暴，要从根源上把后果意识建立起来。老师发现问题后不能当众让双方互殴，而是要马上把两个人分开问话；用故事或者角色扮演的方式让孩子体会到被吐的感觉；教会他们用语言去拒绝和求助；还有学校、家长和老师得一起联手建立零容忍清单。 弗洛伊德曾经说过，童年的创伤就像海里的暗礁，一生都会影响航船航行。老师的一念之差，能把孩子带向人生的光明还是阴影。这次停职只是个开始，真正该停止的是那种“以恶制恶”的老思想；真正要树立的是让每个孩子都明白暴力是有代价的，受欺负了可以求助的价值观。