11月4日，自贡第二十六中学校九年级3班的教室里热闹非凡，民盟沿滩区支部的盟员刘应峰把实验室搬到了课堂上。刘老师用粉笔和投影仪代替了繁复的多媒体设备，给学生们上了一堂精彩的化学课。这堂化学课以一个有趣的“错题”引入，刘老师把错因拆分成了三个小问题，引导学生思考为什么少配一个氧？配平后电荷为什么守恒？如何一眼看出电子得失？这个过程中，学生们积极抢答、板演、互评，老师只在关键处给他们点拨。短短的15分钟里，课堂就像一场闯关游戏。下课后，孩子们围着讲台追问有没有类似的问题，感叹化学可以这么好玩。 紧接着，一场座谈会在学校展开。校长何长荣提出了学校面临的三个问题：青年教师成长断层、教研活动零散、实验器材短缺。邹应新听了这些问题后给出了三个解决方案：安排盟内化学名师每月来学校跟岗教研；建立沿滩化学教研群共享优质课例和试题库；申请“盟员爱心基金”更新实验耗材。邹应新表示要把二十六中纳入“盟校共同体”，让双方真正形成伙伴关系。 活动结束前，双方签订了《盟校合作备忘录》，明确了几件长期任务。每年两堂示范课加上一次集体备课将覆盖初三全部学科；每学期一次“同题异构”活动让帮扶学校和中心校同上一节课再同评一节课；每学年一次“青苗计划”选拔20名乡村学生到中心校跟岗体验一周实验、社团和阅读课程。 这次活动把优质课堂送到了乡村孩子面前。 刘应峰作为区教师进修校的化学教研员给九年级3班带来了一堂生动的化学课。 刘老师用简单的工具把实验室搬到了教室，吸引了学生们的好奇心。 学生们在这个过程中积极思考、动手操作，享受到了学习的乐趣。 这个座谈会让学校把面临的问题摊开来说。 邹应新给出了三个解决办法，包括安排名师驻校和建立教研群等措施。 这个举措不仅能帮助学校解决师资力量薄弱和实验器材短缺等问题，还能促进城乡教育均衡发展。 何长荣把学校面临的三个问题提出来给大家讨论。 邹应新提出的解决方案不仅针对这些问题本身，还考虑到了如何形成长效机制。 刘应峰用一道简单而有趣的化学题引入课堂内容。 刘老师通过提问和引导让学生们自己发现问题并解决问题。 学生们在这个过程中积极参与互动，展现出对知识的渴望和探索精神。 何长荣提出了青年教师成长断层、教研活动零散和实验器材短缺等问题给大家听。 邹应新针对这些问题提出了具体可行的解决方案。 这个举措不仅能帮助解决当前问题，还有助于长期提升教育质量。 这次活动给乡村孩子带来了更多学习机会和乐趣。 刘应峰用简单易懂的方法让学生们理解复杂的化学知识。 刘老师通过提问和互动让学生们主动参与到学习中来。 这个课堂不仅提高了学生们的知识水平，还激发了他们对科学的兴趣。 何长荣和邹应新共同探讨如何帮助乡村学校提升教育质量。 邹应新提出了具体可行的方案来帮助乡村学校解决面临的困难。 这次活动不仅为乡村学校带来了资源和支持，还有助于缩小城乡教育差距。 刘应峰通过这堂化学课点燃了乡村少年们对科学的梦想。 刘老师用生动有趣的方式让学生们感受到学习知识的乐趣。 这个课堂不仅提高了学生们的知识水平，还培养了他们对科学探索的兴趣和热爱。 何长荣和邹应新共同探讨如何改善乡村教育现状并促进均衡发展。 邹应新提出了具体可行的措施来帮助改善乡村教育现状并促进均衡发展。 这次活动不仅为乡村教育注入了新活力，还为城乡教育均衡发展奠定了基础。