全球数字化和智能化浪潮正冲击着华文教育的面貌，既带来了空前的机遇，也摆开了巨大的挑战。为了探寻未来的出路，中新社记者韩辉连线了多位从业者，共同探讨了AI时代的发展之道。加拿大安达教育联合创办人缪熙指出，这些学校面临着经营目标模糊、教学手段落后等共性难题，要想打破发展的瓶颈，必须依托现有资源，并用创新技术来开发课程。 阿联酋迪拜你好教育学校的校长叶奇感慨道，以往主要靠线下活动和家长口碑招生的模式成本太高且效率低下。如今，学校部署了智能问答机器人来解答在线咨询，不仅提升了生源转化率，还把教师从基础工作中解放出来。此外，AI在整合教务系统、完成财务对账和调取档案信息等方面表现出色，而智能排课更是通过匹配教师风格和学生需求，极大地提高了排课效率。 厄瓜多尔思源中国语学校教务主任刘蕊介绍说，该校搭建了官网和在线学习平台，顺利完成了线上教学转型。通过这个平台，吸引了秘鲁、哥伦比亚、阿根廷等多地华裔家庭及中文爱好者。地理上的限制不再成为障碍，孩子们与学校建立起了稳定的学习关系。刘蕊认为，在拓展教学边界和传播文化时，AI是推动公益事业可持续发展和规模化的必然选择。 2022年在法国安纳西创办的法国小龙人学校如今已与法国20多所学校展开合作。校长王思文强调不能仅凭情怀做事，“要靠创新”。他把学校转型为国际成长中心，推出“中文课+特色课程”的模式，教学生用AI编程制作中国风动画，并在阿尔卑斯山徒步中学习自然词汇。 王思文还开发了全自动报名系统和AI教师管家，通过数据化绩效激励来提高出勤率和续课率。他认为最值得自豪的不是学生数量的增加，而是法国学生主动想学中文的热情。 荷兰代尔夫特中文学校教学部负责人刘延认为从一线出发看问题最有说服力。她举例说成语教学可以通过课前导入故事情境、课中提供沉浸式体验、课后链接跨文化互鉴来实现综合性学习。 在刘延看来，AI与华文教育结合并非单纯的工具替代，“而是对育人的探索”。“技术是路径”，但她强调“教育才是本质”。刘蕊则提到思源中国语学校将借助AI搭建智能教学平台，构建“智慧教学+远程认证+文化拓展”的服务模式。 缪熙认为海外华文学校必须建立正确的经营逻辑：从设定清晰目标出发带动市场拓展、资金筹措、教学质量提升和口碑建立，“最终形成良性循环”。