听说北京市第一六一中学附属小学的学生们最近可是把“建筑考古学家”的角色给演活了，就在3月20日那天，学校特地组织了一场别开生面的STEAM活动，让四年级的35名同学化身成了“小小建筑考古学家”。听着专家讲讲座，拼着创意拼豆，大伙儿这趟古建屋顶脊兽探秘之旅可真是热闹非凡。 活动一开始，主讲老师就抛出了一串问题：“那些脊兽都是些什么神仙？为什么非要凑在一起站在屋脊上？它们背后又藏着多少深奥的学问？”专家那是给足了孩子们面子，不仅把脊兽的装饰美学讲得明明白白，还把背后的结构、材料和环境科学逻辑都给抖搂出来了，这就好比给孩子们种下了一颗既懂文化传承又爱科学探索的种子。 听完讲座，学校又给大家准备了个好玩的环节——创意拼豆手工制作。在老师的指导下，孩子们凝神聚力地动手拼搭，把传统脊兽的造型和颜色全都复刻在了指尖上。你看那一片片小小的拼豆堆出来的天马造型，那可是费了不少功夫呢。像杨芃谨这样的学生，她觉得做这件事特别考验细心和耐心。她指着校园里的昭显庙说：“你看它房脊上的那些脊兽，既能好看还能保护屋顶不漏水生锈。” 其实听讲座、拼拼豆只是个开头。现场还挂起了几个刮刮乐KT板，里面藏着四个古建屋顶STEAM探究的课题。“脊兽探秘”能让人挖掘科学逻辑；“屋顶竞速”能让人搞懂最速降线；“排水智慧”能让人看懂力学原理；最有意思的要数“AI人工智能”了，它能让AI工具给老脊兽换上新装。 课题一公布，大家就开始热火朝天地讨论想要认领哪个题目。最后各小组代表上台领取了卷轴式的任务书。这往后的三个月里，大伙儿就要分头去搞探究了。 北京市第一六一中学附属小学校长邓彬彬说，这次活动主要是利用了北京中轴线的世遗文化背景，用“屋顶脊兽”当切入点。通过讲座、手作、发布课题这些环节，学校给孩子们搭了个“知识普及—兴趣激发—实践探究—素养提升”的大循环圈。 这回活动算是学校把世遗文化和STEAM教育深度融合的一次尝试。以后学校还会带着学生去做更多的传统文化跨学科实践探索活动呢。（采写：赵艳国 姜思瑶；学校供图；编辑：姜思瑶；复审：李继君；核发：冉阳）