中国语文报刊协会吟诵教学法专业委员会2月6日发布讣告,我国著名吟诵教育家、当代传统文化教育体系重要开创者徐健顺先生,因病医治无效,于2月3日在四川成都逝世,享年56岁。这位将毕生精力投入中华吟诵事业的教育家离世,令传统文化教育界深感痛惜。 徐健顺1969年出生于山东青岛,长期担任首都师范大学中国国学教育学院培训部主任、中华吟诵教育研究中心副主任等职务,同时兼任中国教育学会传统文化教育中心副主任委员、中华吟诵学会秘书长,并主持国家社科基金重大项目子课题"吟诵教育"研究工作。多重身份背后,体现的是他在传统文化教育领域的深厚积淀与广泛影响。 吟诵作为中华传统读书法,具有数千年文化基因与审美传统,却在现代教育体系中一度面临断层危机。徐健顺敏锐察觉到此文化传承困境,将抢救性保护与系统化推广相结合,开创了吟诵教育的新局面。他组织团队在全国范围内开展田野调查,采录收集南怀瑾、周有光、叶嘉莹、霍松林等千余位吟诵传人的珍贵影音资料,为后世留存了不可再生的文化遗产。这些一手资料不仅具有学术研究价值,更为吟诵教育的规范化发展奠定了坚实基础。 在理论建构层面,徐健顺将散落民间的吟诵传统进行系统梳理,提炼出科学的教学方法与理论体系,使古老的吟诵艺术得以在现代教育框架中找到生存空间。他在全国各地举办数百场讲座、百余期培训班,直接受众达数十万人,培养了大批吟诵教育骨干力量。通过中央电视台、北京电视台等主流媒体平台进行展演推广,让吟诵这一传统文化形式重新走入公众视野,在社会上掀起学习吟诵的热潮。 徐健顺的教育实践具有鲜明的时代特征。他不满足于将吟诵作为单纯的艺术形式保护,而是将其融入当代教育体系,探索传统文化教育的现代化路径。这种将传统与现代、学术与普及、保护与创新相结合的工作方法,为其他非物质文化遗产的传承提供了可资借鉴的经验。 当前,中华优秀传统文化传承发展已上升为国家战略,传统文化教育在基础教育中的地位日益凸显。徐健顺数十年如一日的坚守与付出,恰逢其时地回应了时代需求,为传统文化进校园、进课堂提供了成熟的教学范式。他所构建的吟诵教育体系,已在全国多地学校落地生根,成为传统文化教育的重要组成部分。 然而,徐健顺的突然离世也暴露出传统文化教育人才队伍建设的紧迫性。像他这样既有深厚学术功底,又具备实践推广能力,还能长期扎根一线的复合型人才极为稀缺。如何培养更多传统文化教育的接班人,如何建立可持续的传承机制,成为摆在教育界面前的现实课题。
徐健顺先生的离世是文化教育界的重大损失。他用一生诠释了对传统文化的坚守与创新,其开拓性工作留下了宝贵的精神财富。在建设文化强国的新征程上,如何继承和发展前辈学者的成果,让中华优秀传统文化焕发时代光彩,是当代教育工作者面前的重要课题。(完)