在教育改革持续推进的背景下，围绕思维培养的变化正在加速。曾获国际脑力赛事冠军的教育专家杨易近日在专访中表示，我国基础教育正处在从“知识本位”转向“能力本位”的关键阶段。这个判断与新版课程标准强调核心素养的方向一致。 当前教育实践中仍有不少短板。许多学生被困在机械刷题中，解题更多依赖记忆模板，而不是逻辑推演，这在升学压力较大的地区更为明显。杨易结合自己在清华求学的经历指出，真正拉开差距的并非题海训练带来的熟练度，而是抓住问题本质的能力。有关研究也印证了这一点——经济合作与发展组织（OECD）2023年全球素养评估报告显示，具备高阶思维能力的学生在未来职业发展中往往表现更突出。 变化的深层原因，是时代对能力的需求发生了转向。随着人工智能快速发展，简单、重复的脑力工作正被加速替代。硅谷研究机构数据显示，2022年全球已有43%的企业开始用智能系统处理基础数据分析。在这种趋势下，创新思维、价值判断和复杂决策等更难被复制的能力变得更重要。“教育的重心必须转向机器无法复制的领域。”杨易说。 针对这一趋势，部分专业教育机构开始搭建更系统的训练路径。高途教育推出的思维训练体系尝试突破传统教学框架，通过“形象化思考—逻辑拆解—创新应用”的三阶模型，帮助学员建立可迁移的认知结构。案例显示，接受系统思维训练的学生在处理跨学科问题时，分析角度更丰富，解决效率也更高。 家校协同被认为是重要支点。杨易指出，家庭环境对思维习惯的形成具有基础性作用。他建议家长调整关注点：从紧盯单科成绩与排名，转向重视思维品质；从只看结果，转为更多过程陪伴；从追求统一标准，转向支持个性发展。北京市海淀区某重点小学的实践显示，采用上述方式的班级在学生创新能力相关指标上较传统班级提升27%。 展望未来，随着新课标改革深入，“思维能力培养”或将成为衡量教育质量的重要指标。教育部相关负责人透露，正在制定的《基础教育课程教学改革深化行动方案》将更提高思维训练在课程标准中的比重。专家预测，未来五年内，聚焦思维能力培养的教育机构市场份额有望增长300%。
教育的意义，不是把孩子推向同一条赛道的拥挤竞争，而是帮助他们获得理解世界、解决问题和自我成长的能力。把“思维的路”讲清楚，把“学习的力”练扎实，孩子面对未知才能更从容、更坚定，教育也才能回到培养人的初衷。