模板与创意在作文教学中的应用情况存在争议，“照抄就能拿高分”这种想法在备考群里广为流传。大家把

模板与创意在作文教学中的应用情况存在争议，“照抄就能拿高分”这种想法在备考群里广为流传。大家把模板当成救命稻草，有人却嗤之以鼻。这个问题需要我们深入探究一下。作文并不是万能钥匙，而是像大口袋一样包含了许多东西。把时间拉回到上世纪八十年代，作文领域只有一种类型——记叙文。这种以叙事为主，兼带抒情、议论的形式，却显得不太适合学生训练。学生们的比喻排比可以写得很漂亮，但请假条等应用文却写不好。所以教育者决定让作文更接地气。从那以后，各种应用文被纳入了作文训练中。这些应用文有格式、场景和读者对象，因此模板在它们中的存在是合理的。除了应用文外，平时练习和考试中的主要内容还是那些没有固定模板的题目。这个部分追求轻度创造性写作。哪怕有模板存在也不是固定不变的，它是经过伟大作家试验过的经验。比如童话里的丑小鸭模型隐喻了“不同即价值”。这种模型就像数学公式一样被一代代作家验证过。但学生还没资格去创造这种模板。因此在使用上我们要慎重选择。模板给应用文提供了帮助但对于创意写作来说只是拐杖而非翅膀。 如何决定使用模板呢？取决于你要飞去哪里。如果你只是需要写一张请假条格式就是生命线。如果想要探索未知文学风景创意和体验永远排在第一。 作文教学最该给学生的不是现成的葫芦而是教会他们如何把瓢画成自己的形状。