最近郑州市管城区紫东路小学语文教研组搞了个教研成果汇报会，主题是“聚焦核心素养 分层施策促教学提质”。管城区紫东路小学和郑州市管城区紫东路小学都是这个活动的主办方。基础教育改革力度大，学校得想办法通过教研来破解教学难题。这次活动主要就是让大家看看老师们是怎么干的。 老师们最开始就花了很多心思去了解学生，每个年级都有自己的短板。低年级学生识字兴趣不高，方法也比较单一；中年级学生写话和阅读理解的时候，素材不够、方法少、表达不规范；高年级学生需要突破逻辑构建和语言综合运用的瓶颈。 这些问题是客观规律和传统教学方法造成的。比如低年级学生抽象思维不行，机械地教识字容易让他们失去兴趣。中高年级学生如果没有系统的方法指导和实际练习，语言能力就很难提高。所以教学得从“一刀切”变成“精准化”。 为了给这些问题找到解决办法，紫东路小学语文教研组采取了分层设计、精准施策的方法。低年级阶段，老师设计了“动静结合”的识字活动体系。“静态识字”就是通过游戏让孩子们认识字形；“动态识字”则是让孩子们在生活中、故事里认识汉字。 中年级阶段就开始教方法和养成好习惯。写话教学用了“五感观察法”、“结构推演法”，还有摘抄、创作等方式来积累素材。阅读教学直接针对考试题型来提升学生的信息提取和规范作答能力。 高年级阶段主要就是提升习作素材和表达逻辑。老师们设计了阶梯式能力提升路径，分成了激发表达欲望、完善基础表达、追求精彩表达三个阶段来给学生补课。 这些举措取得了不错的效果。低年级学生主动认字了；中年级学生不再害怕写话和阅读了；高年级学生的习作质量也提高了不少。老师们通过这次教研活动也学到了很多东西，比如怎么分析学情、怎么设计活动、怎么反思教学。 未来紫东路小学还会继续深化教研工作。教导部门肯定了低年级活动做得好的地方，也指出中高年级还需要在字词巩固和写作素材转化上多下功夫。 管城区紫东路小学这次语文教研实践证明，只要对学情有科学研判，持续创新教学方法，再加上教师团队一起钻研，就能有效提升教学质量。这给全区的基础教育提供了一个好榜样。